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三月 2010
Ben Tilly:我是如何教线性代数的
一月 2010
TLH项目 - 介绍:关于这本书
十二月 2009
Kai Peter Chang:我最爱的撒谎大王
我希望刚进伯克利音乐学院我就能知道的6件事
十月 2009
Chris Quick:如何在任意领域中成为一名精通者
九月 2009
Leo Babauta:教育需要彻底改变
Serene Journey:孩子离家前,我要教会他们的40件事
Joyce Fetteroll:如何进行非学校教育
Steve Pavlina:智者的个人发展[笔记] – 智力 (7/12)
Steve Pavlina:智者的个人发展[笔记] – 勇气 (6/12)
Steve Pavlina:智者的个人发展[笔记] – 权威 (5/12)
Teri Brown:对非学校教育的误解
Joyce Kurtak Fetteroll:非学校教育5步走
Tammy Takahashi:非学校教育的5条秘诀(适用于居家教育者)
Pam Sorooshian:如何当一名好的非学校教育者?
Robert Epstein:把中学废除掉吧
Tammy Takahashi:我的孩子要成天打电玩!
Kevin Carey:每月99元读大学
Steve Pavlina:智者的个人发展[笔记] – 合一 (4/12)
Steve Pavlina:智者的个人发展[笔记] – 能力 (3/12)
八月 2009
Steve Pavlina:智者的个人发展[笔记] – 真理 (1/12)
Steve Pavlina:智者的个人发展[笔记] - 爱 (2/12)
Diego Rodriguez:创新的原则 (1/5)
Garr Reynolds:像设计师一样思考的十大秘诀
Margaret Wheatley:“情愿被搅扰”
七月 2009
Patrick Farenga:John Holt和当代家庭学校的起源
Frank McCourt:借口,借口(《教书匠》节选)
eSchoolNews:未来学校:失败中的教训
Will Richardson:“修补乌托邦”
Common Core:19世纪技能的伙伴关系
Will Richardson:数字融入
Renee Blodgett:重新界定数字融入
Mike Speiser:美国创新的秘密武器——移民
Tom Hoffman:令我恶心的免费经济学
六月 2009
Jarrod Lamshed:备受鼓舞
Wm Chamberlain:一名教师的宣言
Paul Tudor Jones:完美的失败
Don Tapscott:大学即将灭亡
三月 2008
对话·教育博客中的反思型谈话
教育博客中的反思型谈话
二月 2008
因为重要,所以重复(3)
教育你的孩子
走我们自己的路
一月 2008
学会如何学习
“社会性书签”的7件事
社会性知识管理——知识管理(KM)历史简述的视角
开普敦开放教育宣言:启开希望之门 开放教育资源
世上最好的教育体系(3):最好的学生源自最好的教师
世上最好的学校体系(2):挖掘或造就最好的教师?
世上最好的学校体系(1):不(完全)是钱的问题
要成为诺贝尔奖金获得者的国家,你需要练习求异思维!
2007年10大教育故事
十二月 2007
Twitter的教育应用
因为重要,所以重复(2)
因为重要,所以重复(1)
译言中的教育中文翻译
亚瑟 罗尼科:为早期教育带来的经济效益叫好
推荐翻译:Thinwalls and The Outsiders
为什么你上的课如此无聊
推荐翻译:The End of Childhood
有关家庭作业的真相
[教育新锐-环球榜] Tommie Hamaluba:健康推动者
十一月 2007
怎样培养一个博客
我在设计学院中学到的东西
如何将逆境变为机会
访谈:14岁少年Arthus谈教育技术
Stephen Downes关于learning2.0的访谈
十月 2007
Dr Joseph Murphy : 潜意识的能力
7种不同方式品尝生活
图解“人的行为绩效”
什么是非正式学习?
向孩子们学习
教学死了,万岁学习
聚合社会性网络档案的20种方法
Edutopia编辑最喜爱的十佳教育Blog
顺从,文化与教育理念
OLPC计划(一个孩子一台笔记本电脑),一个12岁小孩的评论
给我的孩子们补充教育
学校即节点
激励他人:为什么“这个对你有好处”不起作用
掌上学习大会(2007伦敦)笔记
节奏法
抵制,无能,冷漠,抑或只是自卫?
数字原住民,山地人和开拓者
25张最佳励志海报
数字难民和桥梁
会议:Web2.0在教育中存在的主要问题
和平计算机:100美元笔记本电脑
Web2.0会像Logo一样吗?
Stager,Logo与Web2.0(下)
Stager,Logo与Web2.0(上)
为什么教师们不使用Web2.0 - 从历史的角度观察(下)
为什么教师们不使用Web2.0 - 从历史的角度观察(上)
请问,您的自我意识感在哪里?
我的Wii体验
教育Blogger,“民族国家的囚徒”
MUD创建者Richard Bartle评论虚拟世界(下)
MUD创建者Richard Bartle评论虚拟世界(上)
新网络10大趋势
21世纪的技能和无限的信息世界
在线日历:虚拟日程表帮助繁忙的教育者
九月 2007
学习十几亿人熟悉的语言
一位世界级专家的学习研究关注(二)
一位世界级专家的学习研究关注(一)
劣势中的优势:残障教师并非障碍
我想工作的学校……
Highschool.com:虚拟教室重新界定教育(下)
Highschool.com:虚拟教室重新界定教育(上)
你就是这么感谢自己的?
20个学习2.0项目创意
“讲故事(Storytelling)”的作用
如何应对不确定
有什么事情是你希望自己从来都没有做过的?
学习技术、教师教育和社会性媒体
未来十趋势
成功人士和非成功人士的区别是?
你可以免费使用的11个目标设定软件和工具
为成功而着装的5个理由
打破常规:“悖论”也可以作为教学工具
八月 2007
电子学习(E-learning )是如何实现的(下)
电子学习(E-learning )是如何实现的(上)
学习轨迹7人谈(7):女中音歌唱家 Frederica von Stade
学习轨迹7人谈(6):房地产商 Donald Trump
学习轨迹7人谈(5):杂志主编 Carey Winfrey
学习轨迹7人谈(4):美国众议员 Barbara Lee
学习轨迹7人谈(3):餐饮业者 Alice Waters
学习轨迹7人谈(2):作家 Daniel Handler
学习轨迹7人谈(1):CNN记者 Christiane Amanpour
学习轨迹7人谈:7位成功人士分享个人成长经历
点亮憧憬
七月 2007
如何创建一个学习社区网站
梦想板-2:准备我的梦想板……
梦想板-4:更好利用梦想板实验的5个步骤
[教育新锐-美国榜] Luma Mufleh: 为年轻难民打造更好生活
教育会议日历BETA版发布
关于e-learning 2.0: 你需要知道的
梦想板-1:想和我一起进行梦想板实验吗?
梦想板-5:梦想板实验,精彩涌不断
读写能力和短信--下一代人如何读写?
六月 2007
我们为什么如此需要校园内的合作?
[教育新锐-美国榜] Claudette Morton: 为偏远的农村学校带去丰富资源
[教育新锐-美国榜] Mary Keller: 军队子弟总动员
学生写博客:第一印象
[教育新锐-美国榜] Mark Leon: 帮助孩子们建造更好的机器人
LCB四月问答——早死早超生
欢迎订阅教育中文简报
从教学法角度定义School 2.0
将维基作为个人空间
智慧设计
实践中的学习网络(五)
实践中的学习网络(四)
实践中的学习网络(三)
实践中的学习网络(二)
实践中的学习网络(一)
个人学习环境——我们到底在谈论什么?
具体情景中的个人学习环境
关于个人学习环境的更多思考
[教育新锐-美国榜] Nínive Clements Calegari: 播撒写作的力量
五月 2007
捷径:如何克服不能实现梦想的恐惧
[教育新锐-环球榜] Jean Johnson:网上生命线
[教育新锐-美国榜] Edward Burns: 将教育现实带入电视之中
[教育新锐-美国榜] Richard G. Baraniuk:在Connexions计划中提供免费课本
我在二度人生(Second Life)的第一次授课经历
Edutopia教育新锐榜:塑造教育未来的人们
School 2.0展望
如何寻找好的导师
连接主义:网络创建即学习
2005-2010:开放课程之战
四月 2007
让你的博客炙手可热的101个奇思妙想
Jamie Lee Curtis
女孩子,你们也能做到!
它确实非常简单:教育类RSS
你是否低估了自己的潜力?
想想3D网络—或者应该是Web3.0?
RaySims学习思考(3):与他人和学习社区建立连接
RaySims学习思考(2):在社区和网络中学习
RaySims学习思考(1):堡垒,有大门的社区和自由自在式学习
作为职业发展的社交网络
学习的科学
梦想板-3:我是如何创造我的梦想板的——大揭密!
从大脑研究和教学法原理看设计有效学习环境的10条核心原则
我们如何教孩子们过繁忙的马路?
下一代教师
给学习者自由!
如何建设主题课程
告诉学生喂养好自己的大脑
教育的新边疆:Web 3D
开源运动如何改变教育:成功十例
如何使用Web2.0工具?
专家观点:Graham Attwell关于个人学习环境(PLE)答读者问
未来始于现在:学校2.0宣言
三月 2007
世界通
远程艺术教学
社会性软件和Web2.0:未来学校的挑战?
道德挑战和信息
少即是多
如何成为专家
成功掌握知识:77种方法,帮你学得更快更好
混乱理论
二月 2007
教育中的知识共享(CC)许可协议
怎么是非正式学习?
学习的未来是DIY
OLDaily[中文版]独立blog推出!
OLDaily[中文版]-2007年2月16日
学校已经连网,学习仍未与网络交融
OLDaily[中文版]-2007年2月15日
OLDaily[中文版]-2007年2月14日
OLDaily[中文版]-2007年2月13日
OLDaily[中文版]-2007年2月12日
OLDaily[中文版]-2007年2月9日
Pew互联网项目报告:社交网站和少年
NPP(4):新的教学和学习工具
NPP(3):教学和学习的策略
NPP(2):互联网
NPP(1):互联网教育学的演变
NPP-网络教学法入门
一月 2007
21世纪学习者技能:为参与型文化做好准备
预言2007
E-learning 2.0
十二月 2006
重返校园之web2.0课堂(第三部分)
重返校园之Web2.0课堂(第二部分)
重返校园之web2.0课堂(第一部分)
学习,情感,及博客写作
Second Life(二度人生)的学校
十一月 2006
学校web2.0的一天
学习的新面貌
亲爱的孩子,你不用去上大学
十件你应该在学校就学到的事情
“E-mail过时了!”-用学生喜欢的方式与他们交流
黑白之争
九月 2006
多元智能运用:我的一点体会
八月 2006
艺术,脑科学和学习
七月 2006
将音乐运用于课堂
转向自由软件之路
当学校遇到WEB
课程学习中的音乐互动策略